(机理分析是用什么)机理分析类问题
机理分析的解释是什么?
机理分析是通过分析系统的内在原因(机理),找出其发展变化规律的科学研究方法。那么你对机理分析了解多少呢?以下是学习边肖整理的关于什么是机理分析的内容,希望你喜欢!
机理分析解释1:是指在一定的系统结构中各要素的内部工作方
解释二:机制是指事物变化的原因和理由。在化学动力学中,所谓的&;ldquo机制rdquo指的是从原子的结合关系来描述化学过程。在化学气相沉积中,机理的含义更加广泛。如果过程是由动力学控制的,那么机理指的是原子水平上的表面过程。
使用
机理分析有着广泛的用途,在物理、化学、数学建模、企业管理等领域发挥着特定的作用。
机理分析的例子是通过分析系统的内因(机理)找出其发展变化规律的科学研究方法。这种方法常与科学研究的演绎法结合使用,相得益彰,在科学发展史上发挥了巨大的作用。比如万有引力定律的发现,相对论的建立。可以说,没有机理分析,几乎所有的物理理论都无法成立。再举几个机理分析在日常生活和学习中应用的例子吧。
问题
英国教育家L.G .亚历山大发现有一种&;ldquo顶线"天花板是指,如果一个人每天花同样的时间学习一门外语,到了某个时间,他(她)的外语水平往往会停滞不前,停留在某个水平。我们周围的许多人在学习外语时都有同感。这是为什么呢?在这种情况下,如何才能持续改进?
分析
影响一个人外语学习的因素很多,一定要从中找出主要矛盾。在个人外语水平发展过程中,主要动机是学习(包括练习和复习)和使用(如交流和阅读),而自然遗忘是主要阻力。我们用X来表示他们的外语水平(用有效词汇量来表示),他们水平的提高主要取决于花在学习和使用上的精力。设每天花在学习上的能量为A,花在使用上的能量为B(A和B可以用有效时间来衡量)。考虑到有效词汇量越多,重复率越大,效率越高,所以根据最粗略的分析,我们可以用A+B根X来表示一个人的外语水平因学习和使用而提高的速度(有效词汇量的日常增长)。一般来说,一个人记住的东西越多,对应的自然遗忘量就越大,所以我们可以用遗忘来表示水平下降的速度,这里c是遗忘系数。因为每个人的记忆力不同,C的大小也因人而异。如果忽略其他因素,一个人外语水平的发展可以得到一个方程V=A+B根X-CX(1)。
其中v代表横向发展的速度。
等式(1)可以类比为变速直线运动的物体的运动规律。根据这个等式,对于一个初学者来说,由于x很小,等式右边的后两项可以省略。结果是x = A t .也就是说,在开始阶段,一个人的外语水平与花在学习上的总精力成正比。随着水平的提高,X不断增加,公式(1)后两项的作用越来越显著。当水平增加到使等式
0= A+B自由基X-CX (2)
当它建立的时候,发展的动力和阻力是相互平衡的。此时速度V = 0,即外语水平已经达到稳定状态,水平会徘徊。
根X={B+根(乙方+4Ac)}/2C (3)
附近。这说明在外语学习过程中& amp ldquo顶线"现象。这时,如果你想继续提高自己的外语水平,就必须增加动力,即增加A或B的值;或者降低电阻,也就是降低c的值。
首先考虑增加动力:因为一个人的总能量是有限的,也就是A和B的总和是有限的,不可能同时保持一个较大的数值,于是就产生了如何分配能量的最有利问题。对于一个初学者来说,因为X小,Bx的作用也小,所以要优先考虑增加A的值,也就是专注于学习。对于一个外语基础还算不错的人来说,X更大,所以Bx的作用更大。这时候要提高水平,就要优先增加B,也就是把主要精力放在应用上。& ampldquo顶线"该现象只有在一个人的外语水平达到一定水平时才会出现,所以突破&;ldquo顶线"重点应该放在加强应用上。
再考虑降低阻力:虽然一个人的自然记忆与遗传因素有关,不能随意改变,但实际记忆效果不仅取决于自然记忆,还取决于记忆方法。而后者是可以改变的。从公式(3)中不难发现顶线的位置对C的大小比较敏感,说明一个人通过适当掌握一些有效的记忆方法,降低遗忘系数C的值,对提高外语水平,突破顶线更为重要。
从上面的讨论来看,虽然我们提出的模型非常简单粗糙。然而,它更好地解释了&;ldquo顶线"现象,不仅给出了一个定量的&;ldquo顶线"的立场,并指出了突破口&;ldquo顶线"的方法。结果与大多数人的实际体验大体一致。这说明这个模型基本上抓住了外语水平发展的主要矛盾。如果在此基础上进一步改进,可以预期结果会更接近实际。
问题2
以面粉、洗涤剂或果酱等产品为例,这些产品通常是包装好出售的。值得注意的是,较大包装的每克价格较低。人们通常认为这是因为节省了包装和运营的成本。这种观点正确吗?包装越大越好?你能给出一个理由充分的答案吗?
这也是可以解决的,原理是一样的。是&;ldquo机理分析的解释&;rdquo人们还看到:
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